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江蘇中學校長呼吁將導師制引入中小學 你想要導師嗎

來源:金陵晚報 時間:2019-03-03 11:48 閱讀:551

  本科生、研究生有導師不稀奇,中、小學生有導師你能想象嗎?首屆蘇臺基礎教育發展論壇在蘇州舉行,來自江蘇和臺灣的近百名校長、教育專家就“學生發展指導”進行研討。有中學校長提出,隨著新課改的推進,希望能將“導師制”引入中小學教育,針對學生的興趣愛好、發展愿景進行指導,避免學生在上大學、選專業和今后的就業中走彎路。

  現狀

  部分學生考上大學后改專業

  臺灣教育大學系統總校長吳清基博士接受記者采訪時說,臺灣的學校里,除了任課老師之外,還有輔導老師,他們的職責是要發掘學生的興趣愛好亮點,有針對性地進行輔導,作為升學的依據。他還提到一個數據,目前臺灣選擇職業高中和學術高中的人數比例為5.4:4.6,“這表示臺灣家長慢慢發現,盲目選擇學術高中,沒有一技之長,大學畢業出現‘學用落差’,找不到合適的工作。”

  如何發現孩子的特長,這就引出對導師制的需求。“很多學生上大學后,發現不喜歡自己選的專業,再來改專業,浪費時間。”江蘇省鹽城中學校長朱俊對此深有體會,她認為,目前有一個很大的誤區,孩子考什么樣的分上什么樣的學校、專業,不考慮到他們的興趣愛好、潛能和未來愿景。“如果在中學時,有導師能夠指點學生,早點切入職業生涯規劃,學生就可以少走彎路。”

  江蘇省錫山高級中學校長唐江澎介紹說,推行選科是未來課改的方向,既然要選科,其前提就是對未來人生發展的路徑的一個刻劃。“在這個過程中間就需要有人站出來,他們不僅管理學生行為,更兼有對學生未來路徑發展的指導,這就是導師制。”

  對策

  中小學可試點單元制、導師制

  將導師制引入基礎教育階段,得到教育部門的呼應。江蘇省教育廳廳長沈健在主旨演講中提到,要建立導師制,全面加強對學生發展的規劃指導。

  在具體操作方法上,中小學可以試點打破年級制、班主任制,實行單元制和導師制,每個學生根據自己的興趣、愛好選擇導師,導師根據自己的能力、學科專長選擇適合的學生,實現雙向選擇。學校還可以從高校和科研院所特聘知名教授擔任“學術導師”,根據學生的特點、專長、幫助學生制訂個人發展計劃,為學生的專業志趣成長提供有利條件。

  那么,學校里,導師到底由誰來擔任合適?“每個學校的定位不一樣。”朱俊認為,導師可以由某一個學科的老師擔任,例如數學老師同時擔任德育教育;還可以是顧問型的,類似大學的輔導員,他們要負責學生的職業生涯規劃教育。唐江澎認為,考慮到現實情況,班主任制可能和導師制并存,有三類人都可以擔任導師,班主任首先可以進行角色轉變,各學科任課老師也可以兼任,學校還可以有專門的職業發展指導老師。

  江蘇23所學校與臺灣15所學校結對子

  蘇臺基礎教育發展論壇的舉辦標志著兩地中小學開展校際合作、校群合作交流平臺的正式啟動。記者了解到,參加本次論壇的學校中,有23所與臺灣15所中、小學達成結對意向,例如,南京市游府西街小學“牽手”臺灣嘉義民和國民小學,南京外國語學校與臺灣武陵高級中學結為意向學校。今后,兩地學校可能會在師資互派、課程設置、學生交流等方面有進一步的合作計劃。

  原標題: 江蘇中學校長呼吁中學實行導師制 推行選科

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